Nuestra Facultad Regional San Francisco inició su programa anual de formación docente con un taller sobre inteligencia artificial (IA), en el que participaron casi 60 profesores. La propuesta se desarrolló en modalidad presencial durante dos jornadas y abordó tanto aspectos técnicos como debates sobre el uso, los límites y los desafíos de esta tecnología en la educación superior.
La actividad fue organizada por la Secretaría Académica, a través de la Subsecretaría de Planeamiento Académico, en el marco del Plan de Desarrollo Institucional (PDI), de los Proyectos de Desarrollo de Carreras y el Programa de Formación y Perfeccionamiento Docente Integral de la Facultad. Según explicó el secretario académico, el Ing. Daniel Altina, la capacitación forma parte de una planificación anual que busca fortalecer la formación docente frente a los nuevos escenarios tecnológicos.
“El uso de la inteligencia artificial hoy nos atraviesa a todos como sociedad y más aún en una universidad tecnológica. Tenemos que ver de qué manera la bajamos a las aulas”, indicó. En ese sentido, remarcó que la convocatoria fue abierta y voluntaria, pero destacó el interés generado: “Es un número importante de docentes, lo cual demuestra que es un tema que interesa”.
El curso estuvo a cargo de la Mg. Ing. Rebeca Yuan, docente de la institución y referente en la temática a nivel local y regional. La propuesta tuvo formato de taller, combinando contenidos teóricos con instancias prácticas orientadas a la aplicación concreta de herramientas de IA en el ámbito educativo.
Entre los ejes abordados se incluyeron los fundamentos de funcionamiento de la inteligencia artificial, el uso de agentes y la generación de contenidos, así como su aplicación en tareas docentes como la planificación, corrección de trabajos y elaboración de currículums. También se trabajó sobre la construcción de “prompts” y el uso estratégico de estas herramientas.
La subsecretaria de Planeamiento, Lic. Vanina Fraire, destacó el carácter transversal de la capacitación y la diversidad de perfiles que participaron: “Había docentes de distintas áreas y con diferentes niveles de conocimiento previo. Para algunos es más accesible, pero para otros representa un desafío mayor, y por eso era importante generar este espacio”.
Uno de los aspectos centrales del taller fue el abordaje de las implicancias éticas y los cuidados en el uso de la inteligencia artificial, especialmente en relación con el manejo de datos sensibles. “Hay que tener cuidado con la información que se comparte, porque cuando se utilizan herramientas abiertas, esa información puede circular. Por eso es clave aprender a delimitar el uso mediante prompts o entornos más cerrados”, explicó la Lic. Fraire.
Debates y desafíos en el uso de la IA
Más allá de los contenidos técnicos, la capacitación incluyó instancias de intercambio entre los docentes, en las que se discutieron los alcances, límites y potencialidades de la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
Altina señaló que “la IA es un gran signo de interrogación” y que plantea interrogantes sobre su aplicación, su ética y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En esa línea, desde la UTN se trabaja en la elaboración de una normativa que regule su uso dentro de la institución.
“La idea es incorporarla como una herramienta más, como en su momento lo fueron internet, YouTube o Wikipedia, pero con un alcance mucho mayor. Hay que tener claridad sobre cómo utilizarla, tanto para docentes como para estudiantes”, sostuvo.
Una herramienta que redefine el aprendizaje
Durante el taller también se abordó el impacto de la inteligencia artificial en los procesos cognitivos. Según se planteó, su utilización podría modificar aspectos profundos del aprendizaje, como la memoria y la forma en que se construye el conocimiento.
“Algunos se animaban a decir que la IA está dando vuelta el paradigma educativo”, señaló Fraire, quien además destacó el potencial de estas herramientas como asistentes virtuales en el proceso de enseñanza.
El formato del curso permitió, además, generar un espacio de intercambio entre colegas, algo que fue valorado por los participantes. “Hacía tiempo que no teníamos un espacio así, con un tema transversal que nos interpela a todos”, agregó.
Finalmente, desde la institución indicaron que, debido a la alta demanda, no se descarta replicar la capacitación en formato virtual para permitir la participación de más docentes.
